معلمان سمیرم

محل تبلیغات شما
محل تبلیغات شما محل تبلیغات شما


جهت سفارش تبلیغات با شماره در تماس باشید (ماهانه تنها....... تومان با بازدهی عالی)

ثبت تبلیغات لینکی در سایت تنها با ...... تومان در ماه

۱- معلمان موفق امروزی آماده اند بگویند : ما نمی دانیم اما با هم می آموزیم.
۲- معلمان امروزی می دانندکه در وهله نخست معلم دانش آموزان هستند نه معلم کتب درسی.
۳- معلمان فقط عرضه کنندگان دانش نیستند بلکه تسهیل گر روند یادگیری اند.
۴- معلمان موفق امروزی می دانند که اثر گذاری بردانش آموزان بی انگیزه نیز از اهداف مهم آنهاست.
۵- معلمان موفق امروزی می دانند زنگ تفریح وبازی حق مسلم کودکان است.
۶- معلمان موفق امروزی می دانند برداشتن دیوارهای میان کلاس درس
- معلمان موفق امروزی آماده اند بگویند : ما نمی دانیم اما با هم می آموزیم.
۲- معلمان امروزی می دانندکه در وهله نخست معلم دانش آموزان هستند نه معلم کتب درسی.
۳- معلمان فقط عرضه کنندگان دانش نیستند بلکه تسهیل گر روند یادگیری اند.
۴- معلمان موفق امروزی می دانند که اثر گذاری بردانش آموزان بی انگیزه نیز از اهداف مهم آنهاست.
۵- معلمان موفق امروزی می دانند زنگ تفریح وبازی حق مسلم کودکان است.
۶- معلمان موفق امروزی می دانند برداشتن دیوارهای میان کلاس درس
ده ویژگی معلمان از دیدگاه یونسکو:1- معلمان موفق امروزی آماده اند بگویند : ما نمی دانیم اما با هم می آموزیم
2- معلمان امروزی می دانندکه در وهله نخست معلم دانش آموزان هستند نه معلم کتب درسی
3- معلمان فقط عرضه کنندگان دانش نیستند بلکه تسهیل گر روند یادگیری اند
4- معلمان موفق امروزی می دانند که اثر گذاری بردانش آموزان بی انگیزه نیز از اهداف مهم آنهاست
5- معلمان موفق امروزی می دانند زنگ تفریح وبازی حق مسلم کودکان است
6- معلمان موفق امروزی می دانند برد

- معلمان موفق امروزی آماده اند بگویند : ما نمی دانیم اما با هم می آموزیم.
۲- معلمان امروزی می دانندکه در وهله نخست معلم دانش آموزان هستند نه معلم کتب درسی.
۳- معلمان فقط عرضه کنندگان دانش نیستند بلکه تسهیل گر روند یادگیری اند.
۴- معلمان موفق امروزی می دانند که اثر گذاری بردانش آموزان بی انگیزه نیز از اهداف مهم آنهاست.
۵- معلمان موفق امروزی می دانند زنگ تفریح وبازی حق مسلم کودکان است.
۶- معلمان موفق امروزی می دانند برداشتن دیوارهای میان کلاس درس
بر اساس شنیده ها از منابع موثق در سال 95  نهادهای حاکمیتی مانند: وازرت کشور، وزارت اقتصاد، وزارت کار، دادگستری و ... علاوه بر 14درصد افزایش حقوقی که همه وزارتخانه ها داشته اند، 35 درصد اضافه تر بابت ترمیم حقوق و دستمزد کارمندان خدوم و زحمتکششان در نظر گرفته اند.
سوال این است که آموزش و پرورش کجای کار است؟ چرا معلمان دیده نمی شوند؟ چرا کسی به فکر معلمان نیست؟ آیا در وزارت و در مجموعه دولت کسی با مشکلات معلمان آشنا نیست؟ و سوالات متعدد دیگر.
به عقی
رفتار نابهنجار دانش آموزان در کلاسنابهنجاری و ناسازگاری دانش آموزان یکی از مسائلی  است که معمولا معلمان با آن مواجه هستند .یکی از عوامل باز دارنده در امر تحصیل ،اختلا لا ت رفتاری می باشد .معلمان در برابر اختلالا ت رفتاری به شکل های متفاوتی از خود عکس العمل نشان می دهند .برخی از معلمان آنان را سرکوب می کنند وبعضی از معلمان در مقابل آنان کوتاه می آیند و یا آنان را به حال خود رها می کنند .
خبرگزاری فرهنگیان:
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان گفت:‌ با ادغام رشته‌های متقارن در ساختار آموزشی و نیز تأسیس رشته‌های مورد نیاز آن در قالب معلم چند مهارتی می‌توانستند جمعیت معلمان را به ۷۰۰ هزار نفر کاهش دهند و معیشت معلمان موجود را ارتقا بخشند.
محمدمهدی زاهدی، رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی  در پاسخ به این پرسش که «در موضوع رتبه‌بندی معلمان چه برنامه‌ای در دست دارید و آیا آْن طرحی که به مجلس آمده بود مشکل داشت و به تصویب نرسید؟»، اظهار داشت: در موضوع رتبه‌بندی پیش از این دولت مخالفت کرد و مخالفت خود را اینطور اعلام کرد که در دولت لایحه آن را بررسی می‌کنند و در نهایت به این نتیجه رسیدند که لایحه‌ای برای این موضوع ارائه دهند.زاهدی افزود: زمانی که پیگیری این موضوع ر
با گذشت سه ماه از سال تحصیلی، حتی یک ریال بابت حق‌التدریس معلمان پرداخت نشده و طبق گزارشهای دریافتی ابلاغ حضور این معلمان در کلاسهای درس به‌ویژه در شهر تهران نیز تا این لحظه صادر نشده و این دسته از معلمان بدون ابلاغ غیرموظف در کلاس حضور یافته‌اند.
به گزارش اتحادیه معلمان ترکیه دولت ترکیه حملات جدیدی را تحت عنوان مبارزه با تروریسم علیه فعالین سندیکا ها و معلمان سازماندهی کرده است.به گزارش این اتحادیه که در پایان ماه اکتبر منتشر شده است 10131 نفر از نیروهای بخش دواتی برای همیشه از کار برکنار شده اند.در میان آنها 2219 نفر از کارکنان آموزشی بطور دایم کار خود را از دست داده اند. از این تعداد 616نفر از اعضای اتحادیه مذکور می باشند همچنین تعداد 26 نفر از اساتید دانشگاه جر این گروه هستند.آمار کسانی
جامعه ی معلمان،تنها به خاطر تعداد زیادشان نیست که دیده می شوند؛ رابطه ی مستقیمشان با خانواده ها و نابرابری دستمزدهایشان با سایرکارمندان دولت،جمع آنها را جالب و جنجالی نموده است.صبغه و سابقه ی این جامعه، فکری و فرهنگی است و از همین رو مشترکات زیادی با هم دارند. وظایف، اهداف، روش ها و دستمزدها از جمله مشترکاتی است که حاصل جمع آنها، معلمان را وادار می سازد که با همدیگر تعامل داشته باشند. تعاملی که قبل از آنکه صنفی و سیاسی باشد،درخلال فرآیند آ
جامعه ی معلمان،تنها به خاطر تعداد زیادشان نیست که دیده می شوند؛ رابطه ی مستقیمشان با خانواده ها و نابرابری دستمزدهایشان با سایرکارمندان دولت،جمع آنها را جالب و جنجالی نموده است.صبغه و سابقه ی این جامعه، فکری و فرهنگی است و از همین رو مشترکات زیادی با هم دارند. وظایف، اهداف، روش ها و دستمزدها از جمله مشترکاتی است که حاصل جمع آنها، معلمان را وادار می سازد که با همدیگر تعامل داشته باشند. تعاملی که قبل از آنکه صنفی و سیاسی باشد،درخلال فرآیند آ
معلمان در گروه درس پژوهی ، هر یك موضوعات و اهداف را مشخص و سپس اولویت‌بندی می‌کنند . در این فرایند بیش از یک هدف ممکن است شناسایی شود. بهترین راه برای اولویت‌بندی این است که معلمان موضوعاتی را انتخاب کنند که نسبت به آن دغدغه بیشتری دارند .
مقدمه :
رویکردی برای توسعه دانش حرفه ای معلمان که از مدارس ابتدایی ژاپن مطرح و توسعه یافت . معلمان با حضور در گروههای کوچک با تشریک مساعی و با شرکت در جلسات هم اندیشی پیرامون اهداف و محتوای دروس ، به یک برنامه مقدماتی برای تدریس دست می یابند .
 
 
               سپس با مشاهده اجرای برنامه و نقد آن ، فرصتی برای رشد فراهم می گردد . درس پژوهی ( پژوهش مشارکتی در کلاس درس ) است که توسعه حرفه ای معلمان را در بردارد . مهمترین مانع در توسعه حرفه ای معلمان
خبر24:رئیس سازمان بسیج دانش‌آموزی با اشاره به تخلفات صورت گرفته در صندوق ذخیره فرهنگیان،گفت: از جامعه می‌خواهیم حساب این افراد متخلف را از معلمان جدا کنند و ما نیز خواهان این هستیم به صورت قانونی و منطقی با این موضوع برخورد شود.
1- فراهم نمودن زمینه و شرایط مناسب برای ایجاد ارتباط بین برنامه ریزان و مجریان آموزشی2- ارتقاء و بهبود کیفیت فرایند یاددهی و یادگیری3- فراهم نمودن زمینه نواندیشی و خلاقیت و بهبود کارآیی و اثربخشی معلمان در کیفیت بخشی به فرایند آموزشی و پرورشی4- توسعه توانمندی حرفه ای معلمان5- هدایت، رهبری و نظارت بر برنامه ریزی و طراحی آموزشی معلمان.6- توسعه فرهنگ مشاركت، تحقیق و پژوهش  (درس پژوهی) بین معلمان.7-- پشتیبانی علمی / عملی از استان ها
فراکسیون فرهنگیان در مجلس دهم با چهل نماینده معلم تشکیل می شود
جلسه ماهانه شورای هماهنگی و اجرایی انجمن اسلامی معلمان استان اردبیل تشکیل و نحوه پیگیری مطالبات جامعه معلمان و مسایل آموزش و پرورش توسط نمایندگان منتخب و میزان تاثیرگذاری معلمان در شکل گیری مجلس جدید مورد بحث و بررسی قرار گرفت. سید غلامحسین گنجی رییس شورای هماهنگی و اجرایی انجمن اسلامی معلمان استان اردبیل با ارایه گزارشی از جلسه اخیر شورای مرکزی انجمن اسلامی معلمان کشور با
اعتراض معلمان به خشونت دانش آموزان!
معلمان انگلیسی در اعتراض به رفتارهای بد دانش آموزان و حمله آنان به معلمین و کادر مدرسه، اقدام به تجمع اعتراضی کردند.
فارس:  معلمان انگلیسی در اعتراض به رفتارهای بد دانش آموزان و حمله آنان به معلمین و کادر مدرسه، اقدام به تجمع اعتراضی کردند.معلمان مدارس انگلیس در تظاهراتی نسبت به اقدامات ناهنجار دانش آموزان انگلیسی اعتراض کردند.معلمان انگلیسی می‌گویند که ...    
با توجه به ضرورت فراهم آوردن سازوكار های اجرایی لازم جهت مشاركت فرهنگیان در پیشرفت و تعالی آموزش و پرورش ، طی نامه شماره 308817/180-20/9/94 از مقام عالی وزارت تقاضا شد كه جهت تشویق و ترغیب عضویت در انجمن های علمی و آموزشی معلمان ،در شاخص های  «انتخاب معلم نمونه » ، «ارزشیابی سالانه » ، « رتبه بندی معلمان » ، و« اعزام فرهنگیان به مدارس خارج از كشور » امتیاز لازم منظور شود ، كه ضمن موافقت ، مراتب را امر ابلاغ  فرمودند وحسب دستور ،  عملیاتی شدن موضوع در
معلمان در حالی که به شاگردان در کسب اطلاعات ، مهارتها، راههای تفکرو ابراز نظرات خود کمک می کنند، باید به آنان نحوه ی یادگیری را نیز درس دهند.چگونگی انجام تدریس اثر بسیاری بر توانایی شاگردان برای آموزش خودشان دارد . معلمان موفق تنها ارائه دهندگان مطالب نیستند بلکه آنان شاگردان خود را به تکالیف شناختی و اجتماعی وادار می نمایند و به آنان چگونگی کسب، ذخیره سازی و پردازش اطلاعات را می آموزند تا چگونگی فراگیری را یاد بگیرند و منابع را به طور مؤث
حقوق ،مزایا و پاداش پایان خدمت تمام دستگاههای دولتی بعد از پرداخت حقوق ، حق التدریس و پاداش بازنشستگی معلمان پرداخت شود
سید حمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی ، در دیدار شورای مرکزی انجمن اسلامی معلمان استان اردبیل با بیان اینکه بیشتر مشکلات و مسائل معلمان و آموزش و پرورش ناشی از کم توجهی می باشد پیشنهاد داد با صدور یک بخشنامه بالادستی ، پرداخت حقوق و مزایای ماهانه و سالانه و همچنین پاداش بازنشستگی تمام دستگا
 
رویکردی برای توسعه دانش حرفه ای معلمان که از مدارس ابتدایی ژاپن مطرح و توسعه یافت . معلمان با حضور در گروههای کوچک با تشریک مساعی و با شرکت در جلسات هم اندیشی پیرامون اهداف و محتوای دروس ، به یک برنامه مقدماتی برای تدریس دست می یابند .
 

    

راهنمای معلمی, [۱۲.۱۱.۱۶ ۲۳:۰۴]مدلی برای درس پژوهی از ماکوتو یوشیدا ( ???? تدریس پژوهی؛ ابوالفضل بختیاری):"یوشیدا" در سال ۱۹۹۹ در پایان نامه دکتری خود مدل زیر را که دارای ۵ مرحله است پیشنهاد می کند:۱- بررسی و آماده سازی مقدماتی:فعالیت اصلی در این مرحله آماده سازی برای درس پژوهی است. موضوع مشخص می شود، اطلاعاتی در مورد موضوع توسط معلمان آماده می شود و سپس یک طرح درس تهیه شده و پیش نویس آن به همه اعضای گروه داده می شود. سپس معلمان چندین جلسه به بحث
باسلام
  احتراماً با توجه به نامه شماره 2073 مورخ 95/8/18 اداره كل محترم متبوع ، مبنی بر همایش علمی -پژ و هشی معلمان مولف   پژ و هش سرای منطقه لاران ، جهت اطلاع و اقدام لازم حضور تان ارسال می گردد.
 http://s9.picofile.com/file/8274341050/3856.pdf.html
http://s8.picofile.com/file/8274340442/11137.jpg
مدلی برای درس پژوهی از ماکوتو یوشیدا ( ???? تدریس پژوهی؛ دکتر ابوالفضل بختیاری):"یوشیدا" در سال ۱۹۹۹ در پایان نامه دکتری خود مدل زیر را که دارای ۵ مرحله است پیشنهاد می کند:۱- بررسی و آماده سازی مقدماتی:فعالیت اصلی در این مرحله آماده سازی برای درس پژوهی است. موضوع مشخص می شود، اطلاعاتی در مورد موضوع توسط معلمان آماده می شود و سپس یک طرح درس تهیه شده و پیش نویس آن به همه اعضای گروه داده می شود. سپس معلمان چندین جلسه به بحث، بررسی و بازبینی طرح در
معلمان حائز شرایط درخواست خود را برای ارتقای رتبه ارائه کنند
 
 به گزارش اخبار20 ؛ به نقل از خبرگزاری ایسنا  ، معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش از استقرار بخشی از نظام سنجش صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان در سال جاری خبر داد و گفت: فاز دوم رتبه‌بندی معلمان امسال اجرا می‌شود.
محمد بطحائی در گفت‌وگو با ایسنا، با بیان اینکه در حوزه نیروی انسانی در آموزش و پرورش چه در زمینه ارتقای مهارت‌ها و چه در زمینه عوامل انگیزشی و رفاهی معلما
در مقدمه این شیوه نامه آمده است ؛ پیرو شیوه نامه شماره 123788 به تاریخ 25/6/94، نحوه ارتقای مشمولین طرح طبقه بندی مشاغل معلمان به رتبه های حرفه ای، براساس مصوبه به تاریخ 9/6/94 شورای توسعه مدیریت و سرمایه انسانی، با هدف ارزیابی سنجش شایستگی های معلمان برای انجام مسئولیت های آنان در حوزه تخصصی و گروه درسی برای كلیه كسانی كه از تاریخ 1/1/95 شرایط لازم را كسب كرده باشند، ابلاغ می گردد.
کتاب راهنمای تدریس معلمان تربیت بدنی متوسطه (1)

بسیاری از معلمان بدلیل عدم دسترسی به سرفصلهای آموزشی یا توزیع نامناسب منابع آموزشی برای معلمان، ناخواسته دانش آموزان را از آموزش مناسب طبق برنامه های درسی و آموزشی و تربیتی سراسری دور نگاه داشته و در برخی موارد نبود سرفصل های مناسب موجب آموزش پراکنده و کم بازده در دانش آموزان می شود.
در دوره آموزش متوسطه اول تدریس مهارتهای مختلف و رشته هاش ورزشی گروهی در دستور کار معلمان ورزش این دوره قرار گر
نخستین گردهمایی معلمان تربیت بدنی شهرستان در سال تحصیلی جدید با حضور ریاست و معاونت پرورشی و کارشناسی تربیت بدنی اداره با حضور همكاران تربیت بدنی در محل اداره آموزش وپرورش میامی برگزار گردید در این جلسه به بررسی مسائل و مشکلات در حوزه تربیت بدنی و راهکار های کیفیت بخشی درس تربیت بدنی پرداختند 
 

شیوه نامه رتبه بندی حرفه ای معلمان برای اجرا در سال 95 به ادارات كل استان ها ابلاغ شد
شیوه نامه رتبه بندی حرفه ای معلمان برای اجرا در سال 95 با امضای سرپرست وزارت آموزش و پرورش به ادارات كل آموزش وپرورش استان های سراسر كشور ابلاغ شد.

 

به گزارش مركز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، در مقدمه این شیوه نامه آمده است ؛ پیرو شیوه نامه شماره 123788 به تاریخ 25/6/94، نحوه ارتقای مشمولین طرح طبقه بندی مشاغل معلمان به رتبه های حرفه ای، براساس
اعضای هییت اجرایی انجمن صنفی معلمان کردستان به اتفاق آرا جناب آقای خالد عبداللهی را به عنوان دبیر انجمن صنفی معلمان کردستان ، انتخاب نمودند.  آقای عبداللهی از معلمان خوش نام و توانای شهرستان سقز می باشند و از دیر باز از فعالین اصلی انجمن در کردستان بوده اند. لازم به ذکر است آفای خالد عبداللهی از قلم به دستان توانای کردستان می باشند ایشان در زمینه ادبیات کردی بسیار توانا بوده و اخیرا به همراه دیگر فعال خوشنام کردستانی جناب آقای سلیمان عبدی
✅✅ *بیانیه کنشگران صنفی آموزش بمناسبت ۵ اکتبر روز جهانی معلم* ✅✅امسال « آموزش بین الملل » ، بهبود جایگاه و قائل شدن ارزش برای معلمان را بعنوان شعار روز جهانی معلم اعلام نمود. انتخاب این شعار نشاندهنده اهمیت و جایگاه معلم و نادیده گرفتن همزمان ارزش آنها در کلیه کشورها می باشد. پیام این شعار این است که در اکثر کشورها آموزش و معلم از اهمیت لازم برخوردار نبوده و یا در صورت پذیرش اهمیت آموزش، معلمان از حقوق متناسب با شأن خود برخوردار نیستند. در
بازدید معلمان روستای انبار از كتابخانه پستی بوكان  معلمان دلسوز و گرامی روستای انبار از كتابخانه پستی بوكان بازدید كردند وضمن معرفی این كتابخانه  وآشنایی آن بزرگواران با فعالیتهای كتابخانه ، یاداشتی در دفتر بازدید ثبت نمودند و اعلام همكاری نمودند.  
برگزاری مجمع عمومی انجمن اسلامی معلمان استان اردبیل:
سومین مجمع استانی انجمن اسلامی معلمان استان اردبیل روز پنجشنبه ۴ آذر ۱۳۹۵ با حضور  گرم معلمان استان ، مدیرکل آموزش و پرورش استان ومعاونین ومشاورین، تعدادی از روسای مناطق و نواحی ، فعالان سیاسی استان و دبیران احزاب و همچنین دکتر سید عبدالرزاق موسوی دبیرکل انجمن اسلامی معلمان ایران و دکتر فرروز عطایی عضو هیات رییسه انجمن اسلامی معلمان ایران برگزار شد. در ابتدای این جلسه سید غلامحسین گ
در تذکر کتبی نماینده مردم تهران مطرح شد؛
چرا حقوق معلمان حق‌التدریس پرداخت نمی شود
ایلنا: در جلسه علنی هفدهم آذرماه مجلس، پروانه مافی، نماینده مجلس در مورد عدم پرداخت معوقات معلمان حق‌التدریس به وزیر آموزش و پرورش تذکر داد.
 

 
به گزارش خبرنگار ایلنا، در جلسه علنی هفدهم آذرماه مجلس، پروانه مافی، نماینده مردم تهران در مجلس شورای اسلامی در مورد عدم پرداخت معوقات معلمان حق‌التدریس به وزیر آموزش و پرورش تذکر کتبی داد.
گفتنی است، معلمان ح
رفتارهای خشونت آمیز در مدرسه بر فرآیند آموزش و پرورش تاثیر می گذارد و عواقب ناگواری دارد. با توجه به اهمیت مساله، این پژوهش به منظور بررسی نوع، فراوانی، و علل خشونت بدنی در مدارس راهنمایی شهر تهران و واکنشهای اولیای مدرسه در برابر خشونت از دیدگاه دانش آموزان دختر و پسر انجام شد. در این پژوهش، شناخت رابطه یا تعامل سه راهه جنسیت، کلاس، و ابراز خشونت بدنی نیز مورد بررسی قرار گرفت. نمونه مورد مطالعه 471 دانش آموز سالهای اول و سوم راهنمایی (227 دختر
عکس آقای خامنه ای

آخرین جستجو ها

برای ورود به کانال الگرام ما کلیک کنید